单项选择题把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是()。
A.奥苏贝尔
B.桑代克
C.布鲁纳
D.斯金纳
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
1.问答题论述应当怎样培养与激发学生的学习动机。
2.问答题简述学习的内部动机和外部动机的关系。
5.填空题期待包括_____期待和_____期待。
7.单项选择题根据学习动机的社会意义,可以把学习动机分为()
A.社会动机与个人动机
B.工作动机与提高动机
C.高尚动机与低级动机
D.交往动机与荣誉动机
8.单项选择题最稳定、最重要的学习动机是()
A.兴趣
B.认知内驱力
C.求知欲
D.成功感
9.单项选择题教育心理学研究表明,新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用()主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。
A.直接发生途径
B.直接转化途径
C.间接发生途径
D.间接转化途径
10.单项选择题如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为,最合适的安排应该是()
A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业
B.规定每周看电视的适当时间
C.惩罚孩子过分喜欢看的行为
D.只有按时完成家庭作业后才能看电视
最新试题
将学业的成败归因于个人内部的不稳定因素,是指归因于()。
题型:单项选择题
马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中?()
题型:单项选择题
根据班杜拉的理论,影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的()。
题型:单项选择题
某学生在英语测验中取得了高分,他将成功归因于运气好,这种归因具有的特性是()。
题型:单项选择题
马斯洛的需要层次理论认为,人类需要的最高层次是()需要。
题型:单项选择题
培养学生的自我效能感最好是令其()。
题型:单项选择题
个体态度的核心部分是认知成分。
题型:判断题
在维纳的归因理论中,下列属于内部的、不可控的、稳定的因素是()。
题型:单项选择题
()是指对自认为重要或有价值的工作或活动,个人愿意去做,并力求成功的一种内在推动力量。
题型:单项选择题
通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是()
题型:单项选择题