单项选择题爱国主义情感和集体主义情感,属于()。
A.直觉式道德情感
B.想象式道德情感
C.伦理式道德情感
D.表象式道德情感
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1.单项选择题品德的心理结构包括道德认知、道德行为和()。
A.道德素质
B.道德情感
C.道德修养
D.道德学习
2.单项选择题学生明知故犯,言行不一的主要原因是()
A.道德情感异常
B.道德行为不良
C.道德意志薄弱
D.道德认识缺乏
3.单项选择题皮亚杰研究道德发展的主要方法是()
A.自然观察法
B.实验法
C.两难故事法
D.对偶故事法
4.单项选择题个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的具有评价意义的特性叫做()。
A.道德
B.品德
C.人格
D.个性
5.单项选择题道德两难故事法的创始人是()
A.皮亚杰
B.弗洛伊德
C.班杜拉
D.柯尔伯格
6.单项选择题“明日复明日,明日何其多?我生待明日,万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光,努力学习。这种行为属于意志品质的()。
A.自觉性
B.果断性
C.坚持性
D.自制性
7.单项选择题品德心理结构中最具有动力色彩的成分是()。
A.道德认识
B.道德意志
C.道德行为
D.道德情感
8.单项选择题()决定个体是否愿意完成某些任务,即决定行为的选择。
A.能力
B.道德
C.态度
D.情绪
9.单项选择题根据马斯洛的需要层次理论,学生表现出来的对稳定、可预测环境的需要.属于()
A.生理需要
B.安全需要
C.归属需要
D.自尊需要
10.单项选择题形成道德品质的关键在于培养()。
A.道德认识
B.道德信念
C.道德情感
D.道德意志
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品德形成经历了哪些阶段()
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内化指在思想上与他人的思想观念一致,将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体。构成一个统一的()。
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属于影响态度与品德学习的外部条件的是()
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发展到自律道德阶段的儿童开始认识到规则是绝对的、一成不变的。
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小学生道德评价能力的发展具有从自律到他律的特点。
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学生李亦看到自己的朋友体育课不守纪律,随便离开操场却没有遇到麻烦,于是他下次也参与进去,朋友的行为对他产生了影响。这种学习属于()
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“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”处在态度形成的()阶段
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