判断题研究证明，小学生在道德品质上，言与行脱节的情况是很普遍的，而且年龄越小越不一致。
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4.判断题柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比
6.多项选择题柯尔伯格将道德判断分为（）。
A.前习俗水平
B.服从水平
C.习俗水平
D.观念水平
E.后习俗水平
7.多项选择题柯尔伯格关于道德判断的三水平包括（）。
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.相对功利水平
E.普通伦理取向水平
8.多项选择题小学生的道德认识能力具有哪些特点？（）
A.具有依附性
B.缺乏原则性
C.发展的趋势是稳定的、和谐的
D.自我为中心
9.多项选择题道德情感包含多方面的内容，对于青少年儿童最重要的是（）。
A.集体主义情感
B.义务感
C.责任感
D.羞耻感
E.事业感
10.单项选择题采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是（）
A.华生
B.加涅
C.柯尔伯格
D.皮亚杰
最新试题
一般认为，态度与品德的形成过程要经历几个阶段，它们是（）。
题型：多项选择题
内化指在思想上与他人的思想观念一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（）。
题型：单项选择题
研究发现我国儿童道德判断能力的发展早于皮亚杰、晚于柯尔伯格的研究结果。
题型：判断题
儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（）
题型：单项选择题
人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，不知不觉受到群体的压力而产生的跟随他人行动的现象称为（）
题型：单项选择题
影响儿童品德形成的因素有很多，其中起主导作用的因素是（）。
题型：单项选择题
为了打击社会不良现象，政府常用“杀一做百”的做法，其理论依据可能是（）
题型：单项选择题
学生李亦看到自己的朋友体育课不守纪律，随便离开操场却没有遇到麻烦，于是他下次也参与进去，朋友的行为对他产生了影响。这种学习属于（）
题型：单项选择题
依从阶段的行为具有哪些特点？（）
题型：多项选择题
以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法称为（）。
题型：单项选择题