A.焦虑症来访者
B.抑郁症来访者
C.强迫症来访者
D.恐惧症来访者
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A.行为契约
B.消退
C.行为代价
D.矫枉过正
A.情感干预的技术
B.行为干预的技术
C.认知干预的技术
D.人格干预的技术
A.韦氏智力测验量表
B.比奈量表
C.中国儿童发展量表
D.投射测验
A.在咨询初期多采用封闭式问题
B.封闭式问题则适用在澄清问题、进行诊断时运用
C.会谈初期咨询员应主动提出涉及来访者隐私的问题
D.最好连续适用封闭式问题
A.1-3次
B.3-5次
C.5-8次
D.8-10次
A.有助于来访者更真实、自由地表露内心活动
B.不利于客观测量
C.不够灵活自然
D.受来访者主观影响较大
A.在初次会见前根据相关人员提供的情况评估
B.预约并进行初次会谈
C.对来访者的心理状态进行评估
D.在咨询过程中和咨询结束时进行评估
A.同情
B.换位思考
C.怜悯
D.想法一致
A.以客观情境为根据
B.征求来访者意见
C.作出尽可能是最好的选择
D.由咨询师独立确定方案
A.直接咨询
B.个别咨询
C.间接咨询
D.团体咨询
最新试题
中学生想象力得到进一步的发展,有研究表明,14岁至17岁是中学生想象力发展的顶峰期。
提倡并认同“自然教育思想”的学者有()
进入中学后同伴关系超过亲子关系和师生关系,在中学生人际交往和学习、生活中变得越来越重要。
学习的自我价值理论揭示随着年纪的升高学生逐渐由能力归因转向努力归因。
为提高学习的效果,通常要求初期连续强化,中期固定比率强化,后期不定时距强化。
人的思想在头脑中是以词语而不是以命题或者概念来表征和记录事物的。
建构主义通常提倡()等教学模式。
动机的归因理论从()等维度把行为的成败归之为能力、努力、运气等六种因素。
在发展的低级阶段,一些较简单的初级心理机能(如感知、动作、语言等)受环境的影响较大。
观察法有利于对所要研究的问题进行广泛而深入的研究,同时能保证所收集资料的真实性。