A.《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》
B.“普通学校教育大纲”
C.《关于加强中中学心理健康教育的若干意见》
D.《中中学心理健康教育指导纲要》
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A.心理健康教育工作者资格认定的职业化、高学历化取向
B.心理健康教育内容的综合化、途径的多样化与整合化取向
C.心理健康教育工作者培养的专业化、实践化与研究化取向
D.心理健康教育的国家化与民族化取向
A.专家队伍扩大，政府投入增多
B.人才培养加快，资格要求提高
C.服务领域广泛，工作任务加大
D.专业组织机构成立，学术期刊创办，学术研究加强
A.心理卫生
B.心理测量
C.心理咨询
D.职业指导
A.面对所有师生，开展游戏治疗活动
B.面对全体学生，开展预防性和发展性的心理健康教育
C.面对教师和家长开展心理健康教育工作，从而间接促进学生的心理健康发展
D.向少数有心理困扰和心理障碍的学生，开展补救性和矫治性的心理咨询和辅导
A.遵循青少年身心发展的基本规律
B.各个学生的成长经历
C.思想教育的目标
D.心理健康的标准
A.提高全体学生的心理素质
B.充分开发学生的潜能
C.培养学生乐观、向上的心理品质
D.促进学生人格的健全发展
A.防治心理疾病，增进心理健康
B.优化心理素质，促进全面发展
C.开发心理潜能，达到自我实
D.治疗精神疾病，提高全民素质
A.防治心理疾病，增进心理健康
B.优化心理素质，促进全面发展
C.开发心理潜能，达到自我实现
D.治疗精神疾病，提高全民素质
A.防治心理疾病，增进心理健康
B.优化心理素质，促进全面发展
C.开发心理潜能，达到自我实现
D.治疗精神疾病，提高全民素质
A.基础目标
B.基本目标
C.终极目标
D.发展目标
最新试题
进入中学后同伴关系超过亲子关系和师生关系，在中学生人际交往和学习、生活中变得越来越重要。
从青春期开始，子女就开始减少对父母的依赖，同时增加了反抗的情绪。
动机的归因理论从（）等维度把行为的成败归之为能力、努力、运气等六种因素。
认知策略的特殊性表现在（）。
以下对中学生品德发展特点的描述正确的有（）
动机最佳水平与任务的难度成正比。
能力归因比努力归因更能让人产生自我价值感。
小学生记忆特点表述正确的有（）
为提高学习的效果，通常要求初期连续强化，中期固定比率强化，后期不定时距强化。
他律道德阶段的儿童很少关注规则，也意识不到规则的存在。