多项选择题下列属于正式群体的有()。
A.班级
B.帮派
C.小组
D.少先队
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1.多项选择题以下属于正式群体的是()。
A.班级
B.小组
C.少先队
D.小集团
E.团员
2.多项选择题教师可以通过哪些途径影响课堂气氛?()
A.接受
B.反馈
C.输入
D.输出
3.多项选择题群体对群体成员的产生助长或阻碍作用的影响因素主要有()
A、活动的性质与难易程度
B、个体技能的熟练程度
C、具有恰当的被他人评价的意识
D、竞赛动机的激发
4.多项选择题课堂气氛有哪几种类型?()
A.积极的
B.消极的
C.放任的
D.对抗的
5.多项选择题以下属于正式群体的是()。
A.班级
B.小组
C.少先队
D.小集团
E.团员
6.多项选择题人际排斥的特征表现为()。
A.行动对抗
B.认知失调
C.拉帮结伙
D.情感冲突
E.认知协调
7.单项选择题群体对每一个成员的吸引力是()
A.群体凝聚力
B.群体压力
C.群体规范
D.群体舆论
8.单项选择题成员已有共同目的的活动,但活动还只有个人的意义的群体是()。
A.松散群体
B.联合群体
C.非正式群体
D.集体
9.单项选择题最早研究群体动力的是心理学家()。
A.阿尔波特
B.布鲁纳
C.勒温
D.艾宾浩斯
10.单项选择题群体发展的最高阶段是()
A.松散群体
B.联合群体
C.非正式群体
D.集体
最新试题
学生团体中的()往往具有一些独特的人格。
题型:单项选择题
就事论事,不涉及学生的品性人格,这是师生之间沟通的()。
题型:单项选择题
理性的信息是指针对情境而非()的用语。
题型:单项选择题
下列关于好教师的说法不正确的是()
题型:单项选择题
认为在课堂上教师具有决定权的权威角色的是()。
题型:单项选择题
不属于团体动力策略实施的基本步骤的是()。
题型:单项选择题
教师能够采取一种接纳的态度,与学生和谐沟通,就能由内而外的培养学生的()和责任感。
题型:单项选择题
不属于学生错误的行为目标的是()。
题型:单项选择题
大多数教师在解决冲突时,通常向学生发出的信息为三类,错误的是()。
题型:单项选择题
面对课堂上的突发状况,雷德和华顿伯格建议教师可以采用()策略来处理。
题型:单项选择题