“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”主张的是引导式教学。

判断题“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”主张的是引导式教学。

1.判断题教学中的启发不是让学生自发地看，而是要在教师的指导下有目的地观察，教师通过提出问题引导学生去把握事物的特征。

2.判断题在教材的编排上，要做到知识的内在逻辑与教学法要求的统一。

3.判断题循序渐进原则就是指教学要按照学生认识发展的顺序进行。

4.判断题教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则，教学原则就是教学规律。

5.判断题教学原则是依据教学规律制定的，所以两者没有什么区别。

6.判断题道尔顿制教学法有利于充分调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能。

7.判断题启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动学生的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习。

8.多项选择题调查法的局限在于（）。

A.全面调查
B.常规调查
C.重点调查
D.比较调查
E.典型调查

9.多项选择题教育科学研究的基本原则是（）。

A.发展性原则
B.客观性原则
C.系统性原则
D.理论与实践相结合原则
E.教育性原则

10.判断题启发式是一种教学方法。