A.幼儿期
B.少年期
C.童年期
D.青年期
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A.并不重要的时期
B.非常重要的奠基时期
C.没有效果的时期
D.最不会受外界影响的时期
A.名誉权
B.荣誉权
C.隐私权
D.人格尊严权
A.并不重要的时期
B.非常重要的奠基时期
C.没有效果的时期
D.最不会受外界影响的时期
A.《教育法》
B.《义务教育法》
C.《未成年人保护法》
D.《宪法》
A.群体意识
B.社交能力
C.自我教育能力
D.合作能力
A.儿童利益最佳原则
B.尊重儿童尊严原则
C.尊重儿童观与意见原则
D.无歧视原则
E.保护儿童原则
A.潜在性
B.现实性
C.特殊性
D.可塑性
A.打扫校园
B.植树造林
C.拥军优属
D.帮老助残
A.并不重要的时期
B.非常重要的奠基时期
C.没有效果的时期
D.最不会受外界影响的时期
A.以学习为主
B.具有独立人格
C.学生是未成年人
D.具有儿童天性
最新试题
教师专业发展的阶段性表明,教师任职期间应接受()。
将每年的9月10日定为“教师节”的决定颁布于()。
陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”的教育信条,体现了教师素养中的()。
中小学教师职业道德建设中教师对待教育事业的较高道德目标是()。
教师的根本任务是(),全面实现教育目的。
教师对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力属于()。
“教育有法可依,但无定法可抄”,这说明教师劳动具有()。
当代教师素质能力的集中体现是()。
一名教师是否真正具备从事教师的职业条件,能否合格履行教师角色,根本上还在于教师的()。
学生操行评定的主要负责人是()。