结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会出（），（）为导向，（）的课程特征。

填空题结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会出（），（）为导向，（）的课程特征。

1.填空题在幼儿园课程评价中，最为常见的取向（）、（）评价。

2.填空题幼儿园课程内容存在着三种不同的价值取向，它（）、（）、（）。

3.填空题泰勒认为，在课程编制中，编制者必须回答四个问题，它们是：（）、提供哪些教育经验才能实现这些目标、（）、怎样才能确定这些目标正在得以实现。

4.填空题就价值定位而言，目标模式是基于（）的实用主义哲学思想；在方法论上，目标模式依据的是（）。

5.填空题皮亚杰曾对教师提出了三条建议：为儿童提供实物，让儿童自己动手去操作；帮助（）以及（）对于儿童来说是困难的。

6.填空题幼儿园课程的基础是（）、心理学和（），它们分别主要解决幼儿园课程中（）、如何教和（）的问题。

7.填空题虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：（）、（）、（）、（）。

8.单项选择题“儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式。”这个课程目标是（）

A.行为目标
B.生成性目标
C.表现性目标
D.以儿童具体的、可被观察的行为表述的目标

9.单项选择题被称为“行为目标之父”的是（）。

A.博比特
B.泰勒
C.惠勒
D.斯坦豪斯

10.填空题（）的幼儿园教育活动更多地会表现出以老师为中心、以课程的行为目标为导向、以结果为评价标准的课程特征。