填空题（）、（）是确定学生知识和能力基础的有效方法。
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3.单项选择题以下不是学习风格相关理论模型的是？（）
A.教学偏好
B.信息处理方式
C.认知个性风格
D.情感因素
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5.名词解释认知结构变量
6.名词解释学习态度
7.问答题霍恩斯坦和布卢姆分类理论的比较
9.问答题教学目标的分析方法
10.问答题对教学目标进行分类有什么意义？
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在进行教学目标的编写时，可以把行为动词分为哪几类？（）
题型：多项选择题
翻转课堂教学模式下的教学设计中，资源分为（）
题型：多项选择题
影响学习的刺激因素有哪些？（）
题型：多项选择题
原有观念与新观念之间的总括关系是指当前所学的内容（新观念）具有较广泛的（），因而能把一系列原有观念总括在其中。
题型：多项选择题
在对学习者的心理特征进行分析时，教师需要掌握的是分析的思路和角度，而不能简单套用某些现成的结论。
题型：判断题
我国教学目标分类体系有哪些？（）
题型：多项选择题
在对教师能力结构模型中，关于学科教学能力的内容以下说法正确的是（）
题型：多项选择题
教学设计者应从哪些方面分析学生的学习积极性？（）
题型：多项选择题
对于教师的职责可用下列哪些词语形容？（）
题型：多项选择题
对于当前所学的新概念新命题新知识（新观念）来说，有可能起固定吸收作用的原有观念与新观念之间通常有三种关系，这三种关系是（）
题型：多项选择题