教师道德公正的原则既是"平等的应当平等地对待"，也是"不平等的应当不平等地对待"。

教师职业行为的恶可以划分为不同的等级。

经济利益和道德伦理的关系是经济伦理的核心，这是现代市场经济独有的。

教师在突发性或灾难性事件发生时可以先把自己的生命安全放在第一位，然后再去考虑幼儿的安全。

幼儿园教师的地位与尊严取决于工资的高低。

我们必须将幼儿当“人”看，必须承认幼儿具有与成人一样的独立人格，而不是成人的附庸。

教师道德品质的优劣程度是区分和体现人格差别的标准和尺度。

在人生价值中，人作为价值的客体，相对于不同的主体，可以表现出不同情况。

良心在心理上是一种发自内心深处的对自己的道德主体性的隐蔽呼声。

传统美德是师德教育的核心。