A.接纳尊重,唤醒自尊
B.真诚信任,良性互动
C.维护自决,灌注希望
D.表里如一,实话实说
E.坚持真理,据理力争
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A.自我认知
B.自我觉察
C.自我评价
D.自我控制
E.自我体验
A.外向稳重型
B.遭人排挤型
C.行为偏激型
D.专横霸道型
E.沉默寡言型
A.个案工作
B.小组工作
C.社区工作
D.外展工作
E.社会行政工作
A.避免学校个案工作的“德育化”
B.避免学校个案工作的“心理化”
C.避免学校个案工作的“营利化”
D.避免学校个案工作的“行政化”
E.避免学校个案工作的“长期化”
A.社区工作方法
B.个案工作方法
C.学校社会工作者协调利用社会资源
D.小组辅导方法
E.社会工作与学校教育结合
A.人际技巧
B.个人形象感
C.目标订立
D.情绪管理
E.解决问题的能力
A.社会工作者主动发掘
B.班主任推介
C.任课老师推介
D.朋辈的推介
E.老师强迫来
A.学校系统的评估
B.家庭系统的评估
C.当事人的评估
D.儿童游玩群体的评估
E.服务系统传输的评估
A.帮助处境不利学生,促进教育机会均等
B.推进学生知识学习,为丰富人生奠定基础
C.改变学生上升阶梯,为社会平等创造机会
D.协调各方教育资源,形成优质教育合力
E.促进学生人格完善,实现人生积极成长
A.外向和稳重共存
B.可变性与固执性共存
C.自卑性和固执性共存
D.强烈、狂暴与温和、细腻共存
E.内向性和表现性共存
最新试题
期望过高是导致青少年自杀的个人心理因素。
虽然心理健康教育与德育工作有密切的联系,但不能用德育工作来代替心理健康教育,心理健康教育也不能取代德育工作
在中国,学校社会工作大体出现于1913年,时称辅导老师。
师生关系是教育过程中人与人之间最基本的、最重要的人际关系。
学校社会工作模式是教育的视角,学校社会工作是服务的视角。学生工作模式强调以心理健康教育为核心。
特殊家庭学生的类型有什么?
学校社区工作应注意哪些事项?
学校社会工作具有不同于其他工作的专业特征,所以,可以因为没有制度性的伦理守则就缺乏对专业伦理的反思。
学校社会工作的功能有什么?
请针对B同学的状况,学校社会T作者帮其制订一套调整方案。