幼儿园教师的职场熏陶指的是幼儿园教师在幼儿园保教活动的氛围。

教师道德行为的社会评价形式主要特点是评价者和行为者处于不同的两极。

我们必须将幼儿当“人”看，必须承认幼儿具有与成人一样的独立人格，而不是成人的附庸。

传统美德是师德教育的核心。

为了测定学生在学习结束后掌握知识、技能以及能力发展的程度而进行的考试属于（）

富有期待的言语能够促进幼儿的认知发展，激发幼儿的思维和创造力。

教师职业行为中的善行和恶行，可以进行价值量的区分。

教育应当以引导学生成人为第一要务，以发展人性、培养人格、改善人生为根本目的。

教师在实际的职业活动中的行为，有时也会表现出一贯品质和某一行为的性质不相符合的情况。

教师道德情感可以和其道德认识结合在一起，增强或减弱教师履行某种道德义务的道德意志。