简述教育心理学的意义

瑞士教育家（）第一次提出“教育教学的心理学化”。

（）在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来的成果。

评价反思过程包括在教学之前对教学设计效果的（），在教学过程中对教学的（）以及在教学之后的检验和反思。

教育心理学对教育实践的作用可表述为具有描述、（）、预测和（）的作用。

西方第一本《教育心理学》出版于（）

简述如何促进学习的迁移。

教育心理学是应用心理学的一种，是心理学一般原理在教育中的应用。

如何分析学生的性格特征？

1903年，心理学家桑代克《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的著作。桑代克被称为（）。