我国原有中小学课程的主要弊端有哪些？

新课程改革进一步强化了教育评价的甄别与选择功能。

学校在课程设置方面十分注重强调知识的内在逻辑和系统性，根据知识领域不同进行分科教学的课程论是（）。

课程从课程的组织（），可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。

新课程教学改革要求我们首先确立起（）。

教材的编写正在由（）发展，这是当代教材发展的新动向。

简述国外课程改革的趋势。

（）最早提出了“算术、几何、天文、音乐”四门学科，它们与“文法、修辞、辩证法”三科构成了西方教育史上沿用长达千年之久的“七艺”课程。

新课程改革要求学生加强（）。

张老师在进行诗词背诵教学时，为了避免让学生感到枯燥、反感，设计了一系列独特的教学活动。如让学生开动脑筋想办法怎样才能背得又快又好，其中有个学生提议，可以把古诗和跳皮筋的动作结合起来，边跳边唱，通过游戏加强背诵训练，张老师欣然同意。案例中张老师进行的活动属于（）