问答题简述教育学的研究对象。
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1.问答题简述学校教育的局限性。
2.问答题简述社区教育的特点.
3.问答题简述人体身心发展的特征。
4.问答题简述现代教育的基本特征。
5.问答题简述教育的文化功能。
6.问答题教学的主要作用
7.问答题个体个性化和个体社会化
8.问答题人的身心发展的主要特点
9.问答题多元文化与教育变革对教育的影响
10.问答题信息社会对教育的影响
最新试题
()主张教育目的应以个人需要为逻辑起点,根据人的本性追求以及个人自身的完善需要来引导教育活动。
题型:单项选择题
我国目前教育的发展规模比新中国成立初期大了非常多,这体现了()对教育的制约。
题型:单项选择题
()不属于实用主义教育学的观点。
题型:单项选择题
教师或学生单方面掌握了师生关系的绝对主导权,成为整个关系运作及走向的专制者。这是()师生关系的主要特征。
题型:单项选择题
()主张教育目的应以社会要求为逻辑起点,主张以社会发展的需要而建构教育活动。
题型:单项选择题
()不属于陶行知的观点。
题型:单项选择题
()不属于教师的社会地位。
题型:单项选择题
王老师在网上买了一管十分漂亮的笔,到货了之后她在班上用了。过几天之后她发现她班的一位男同学买了一管和她的笔一模一样的笔。这体现了教师劳动的()。
题型:单项选择题
新中国成立以来教育目的的沿革前后共经历了三个阶段,其中的初步探索阶段是在()。
题型:单项选择题
]教师的工作是多种多样的,除了教学之外,教师还需要进行班级管理、课堂管理、同侪交往、与家长、社会进行协商、沟通等工作。这是教师劳动的()的体现。
题型:单项选择题