一般认为，（）是把一般系统理论的基本概念、系统方法的基本原则以及行为科学的基本原理加以综合，创造中一种程序化的、操作性强的教学系统方法，开发出可以用于解决教学问题的方法或路径。

改革开放后，我国十分重视电化教育的应用研究，提出“三深入”，即深入学科、（）、和深入教学。

就资源的内涵来看，学习资源与教学资源是一致的，凡是可以作为教学资源的，都可以被用作学习资源供学生使用；学习资源也可以作为教学资源使用。

.结构简单、性能稳定、使用方便、中频特性好，常在教室中使用的话筒是（）

1950-1960年，我国的电化教育经历了第一次兴衰。

一般认为，教育技术形成于（），是第二次产业革命的产物。

城域网的覆盖地理范围有限，传输速率比广域网高，一般属于一个单位所有。

陶行之先生首次在嘉兴的教学中使用了（），这促成了我国电化教育的萌芽。

1967年，斯克里文提出了（）的概念，这种在教学过程中的评价有助于对处于开发阶段的教材进行改进，也可以用于对教学方案和教学过程进行分析。

一般说来，在波形音频采集时，（）越高，声音的失真越小。