教育法的实施由国家的强制力量作保证，这就是教育法的（）。

教师劳动的（），要求教师必须加强自身的修养。

中国1986年颁布的教育法令是（）。

以下各项中不属于法的规范的主要问题的是（）。

（）是具体管理学校教育工作的机构。

教师的劳动时间超越了课堂、劳动场所超越了校园，说明教师的劳动具有（）特点。

在我国教育法体系中，《上海市普及义务教育条例》属于的层次是（）。

提高教育的水准意味着提高（）的整体教育水平，在国家教育系统中增加高水平学校教育的比重。

《中华人民共和国教师法》是（）通过的。

教师在实际工作中要扮演多种角色，其中，教师的基本角色是：（）。