从儿童开始进入正式的学说话阶段，到讲出第一批有真正意义的概括性的词的时期（2-3）划为语言发生阶段

一般把儿童从出生到能够说出第一个具有真正意义的词之前的这一时期（0-1岁）划为前语言阶段

把0-6岁学前儿童的所有语言获得和学习现象、规律以及训练与教育作为主要研究对象，对0-6岁儿童应加强听、说、读、写的训练

是人类社会中客观存在的现象，是一种社会上约定俗成的符号系统

即对更为具体、微观的课程要素的某个方面进行的评估。

即对全国、某一地区幼儿园课程的某一方面或某幼儿园内部课程的某个方面进行评估。

即对全国、某一地区或某个幼儿园的课程运行状况进行整体评估。

又称他人评价，是由有关人士或专门人员组成评价小组，对幼儿园课程的整体实施状况作出判断的一种评价方式。