单项选择题杜威在其1902年出版的著作中曾针对传统教学割裂儿童与学科而使儿童完整的经验被肢解的问题,提出在经验的基础上真正使儿童与学科统一起来。这本不朽名著是()
A.《儿童与课程》
B.《民主主义与教育》
C.《我的教育信条》
D.《明日之学校》
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1.单项选择题提出课程开发的“工作分析”方法的教育家是()
A.查特斯
B.奥利沃
C.博比特
D.施瓦布
3.问答题阐述“课程教学”理念的基本内涵。
6.单项选择题“学科结构运动”的理论基础与行动纲领是()
A.《大教学论》
B.《教育过程》
C.《班级生活》
D.《普通教育学》
7.单项选择题情境教学认为测验不应独立于问题解决的过程,而应采用与教学过程、与教学情境融为一体的评估,称为()
A.总结性评价
B.目标游离评价
C.场合驱动评价
D.内在评价
8.单项选择题杜威对课程与教学的整合以及他的整个实用主义认识论所追求的是一种()
A.科技理性
B.实践理性
C.工具理性
D.解放理性
9.单项选择题奥苏贝尔讲解式教学的设计原则是()
A.小步子原则
B.高速度原则
C.高难度原则
D.逐渐分化原则
10.单项选择题提出形成性评价和总结性评价的课程评价专家是()
A.斯克里文
B.斯太克
C.普罗沃斯
D.莱斯
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坚持“价值多元性”的信念,反对“管理主义倾向”,反映了第几代评价的中心思想内容?()
题型:单项选择题
“确定教育目标、选择教育经验、组织教育经验、评价教育计划”,这四个基本问题构成了()
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在赫尔巴特的观念心理学中,心理发展的最高阶段是()
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在确定课程与教学目标的基本环节中,属于关键环节的是()
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提出著名的“非指导性教学”模式的是()
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在学校课程与社会生活的关系问题上,社会改造主义课程的观点属于()
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罗杰斯“非指导性教学”的人格理想是()
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实践性课程开发理论是根植于实践的新的课程开发理论,其创立者是()
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“主动作业”体现了下列哪位教育家的课程开发理念?()
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提出“表现性目标”取向的是()
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