A.区别强化
B.可变比例强化
C.连续强化
D.固定时间间隔强化
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A.在幼儿园成立专门的语言矫治班,由有一定的语言矫治专业知识技能的教师任教
B.在正常班级内对语言障碍儿童给予特别关注
C.定期地把部分患有语言障碍的儿童集中起来,由专门的教师进行辅导
D.定期把全园患有语言障碍的儿童集中起来,由专门的教师进行辅导
A.活动主体教育观
B.全面发展教育观
C.完整语言教育观
D.个体差异教育观
A.指挥者
B.沟通者
C.引导者
D.评估者
A.李奥·坎纳
B.G.F.斯尔蒂
C.高尔顿
D.弗洛伊德
A.概念流畅性测验
B.联想流畅性测验
C.选择用途流畅性测验
D.图形流畅性测验
A.韵母
B.声母
C.前鼻音
D.后鼻音
A.智力落后儿童
B.语言障碍儿童
C.视觉障碍儿童
D.肢体残疾儿童
A.替代音
B.口吃
C.歪曲音
D.省略音
A.50分
B.60分
C.70分
D.80分
A.临界智力落后儿童
B.可教育的智力落后儿童
C.可训练的智力落后儿童
D.需要监护的智力落后儿童
最新试题
制定个别化教育计划时,不单纯地考虑减少教育内容、降低难度、放慢进度,而是参照正常儿童的发展序列对特殊需要儿童提出要求,着眼于充分满足特殊需要儿童的需要,尽可能促进他们最大潜能的发挥,这体现的是个别化教育计划制定的()。
蓝德瑞史将游戏治疗中设立限制的过程整理为ACT,其中A 代表承认,即()。
对幼儿语言障碍的矫治是一项系统、严密的工作,矫治时要抓好其中一系列的环节,这体现的是语言矫治工作指导原则中的()。
儿童的行为可以通过观察别人的行为来获得,即只是通过观察和模仿别人的行为就能产生新的行为或使自己原来的行为发生改变,提出这一观点的是()。
以感官代偿作用为理论基础的语言矫治方法是()
一体化教育环境中,教学目标制定时需考虑对特殊儿童进行整合式的教育,这种做法遵循的是()。
对于游戏治疗原则的表述,下列各项中错误的是()
以同等地位对待当事人,确信当事人具有自我觉醒的能力,只要提供给他自然的、和谐的、自由的优良环境气氛,当事人自然会摆脱自我观念中不真实的部分,显露出人格的真面目。持这种观点的是()
哮喘病患儿病发时的症状不包括()。
下列不属于学前儿童一体化教育的安质形态的是()