单项选择题下面有关消退法论述错误的是()

A.在消退过程期间,行为在开始变好以前可能表现得更坏
B.确定要消退行为的强化物,最好是能人为控制的
C.通过消退程序即连续强化可以使某种反应的频率降低,消除幼儿已建立的不良行为
D.消退法要与强化法结合使用,消退效果会更快更好


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3.单项选择题在幼儿园进行语言矫治,我国目前最为普遍的安置形式是()

A.在幼儿园成立专门的语言矫治班,由有一定的语言矫治专业知识技能的教师任教
B.在正常班级内对语言障碍儿童给予特别关注
C.定期地把部分患有语言障碍的儿童集中起来,由专门的教师进行辅导
D.定期把全园患有语言障碍的儿童集中起来,由专门的教师进行辅导

4.单项选择题促进人们对语言情境进一步重视的教育观是()

A.活动主体教育观
B.全面发展教育观
C.完整语言教育观
D.个体差异教育观

5.单项选择题在游戏治疗中,治疗者应扮演的角色是()

A.指挥者
B.沟通者
C.引导者
D.评估者

6.单项选择题首次采用“自闭症”来描述有极度退缩行为,对他人漠不关心的病症的心理学家是()

A.李奥·坎纳
B.G.F.斯尔蒂
C.高尔顿
D.弗洛伊德

7.单项选择题为了测量发散性思维的流畅性,要求儿童列举尽可能多的同类物体或事件名称。这类测验是()

A.概念流畅性测验
B.联想流畅性测验
C.选择用途流畅性测验
D.图形流畅性测验

8.单项选择题一般来说,构音障碍应当先矫治()

A.韵母
B.声母
C.前鼻音
D.后鼻音

9.单项选择题在特殊教育对象中,出现率最高的一类是()

A.智力落后儿童
B.语言障碍儿童
C.视觉障碍儿童
D.肢体残疾儿童

10.单项选择题构音异常不包括()

A.替代音
B.口吃
C.歪曲音
D.省略音

最新试题

一体化教育环境中,为协调正常发展儿童和特殊需要儿童的差异,为他们设定的中期教学目标一致,但达到最终目标的速度不一致,这种方法称为()。

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教师提问:“怎么……为什么……解释……”,这种促进创造性思维发展的策略提问是()

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制定个别化教育计划时,不单纯地考虑减少教育内容、降低难度、放慢进度,而是参照正常儿童的发展序列对特殊需要儿童提出要求,着眼于充分满足特殊需要儿童的需要,尽可能促进他们最大潜能的发挥,这体现的是个别化教育计划制定的()。

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