简述听觉障碍儿童早期干预的观念。

问答题简述听觉障碍儿童早期干预的观念。

1、回归主流的观念。
2、整合教育观念。

1.问答题简述听觉障碍的鉴别方法。

1、纯音测听法。
2、言语测听法。
3、幼儿和不易测验儿童测验的方法。

2.问答题简述学前视觉障碍儿童教育的方法。

1、综合多种感官法。
2、表象指导法。
3、愉快学习法。
4、试误法。
5、及时反馈法。
6、实践法。

3.问答题简述视觉障碍儿童教育的内容。

4.问答题简述学前视觉障碍儿童的教育原则。

5.问答题造成视觉障碍的原因是什么？

1、遗传与先天因素。
2、疾病因素：
（1）、白内障。
（2）、角膜炎。
（3）、沙眼。
（4）、视网膜脱落。
3、意外事故。

6.问答题视觉障碍对儿童的身心健康发展的影响是什么？

7.问答题整合教育的趋势更多地反映到课程改革过程中，研究者提出了哪几个层面的整合课程观念？

1、经验的整合。
2、社会的整合。
3、知识的整合。
4、课程的整合。

8.问答题全纳性教育的基本特征是什么？

9.问答题简述回归主流教育模式。

1、资源教室模式。
2、教育配对模式。
3、咨询教师模式。
4、混合服务模式。

10.问答题在考虑对特殊儿童做出回归主流的教育安置时，特殊教育界主张按照特殊儿童的具体程度分为哪几种形式？

1、物理空间的回归主流。
2、社会交往活动的回归主流。
3、教学的回归主流。