某学前儿童遭受挫折时焦躁不安，出现打人、咬人、抓人、踢人和夺取他人东西的行为，此类行为是（）。

蓝德瑞史将游戏治疗中设立限制的过程整理为ACT，其中A 代表承认，即（）。

模拟示范、系统脱敏、行为疗法等方法经常用于消除儿童的（）

为减少幼儿未经允许站起来离开座位的行为，教师选择在幼儿坐在座位上的时候给予正强化，这种做法称为（）。

目前对于孤独症儿童的鉴别诊断主要依赖于（）。

以培养日常交往能力为目标，通过日常交往提高儿童的语言能力的特殊需要幼儿语言矫治方法是（）。

学语前耳聋的听觉障碍发生在儿童（）

导致儿童视觉障碍的疾病因素不包括（）。

以下关于强化物的说法不正确的是（）。

对于游戏治疗原则的表述，下列各项中错误的是（）