以下关于教育的文化融合功能，说法正确的是（）

单项选择题以下关于教育的文化融合功能，说法正确的是（）

A.教育可以根据受教育者的身心发展规律，进行有选择的文化输入
B.现代教育是融合各民族文化的唯一途径
C.移民、贸易、旅游等形式是文化融合中最积极和最有效的手段
D.以科学研究为主要形式的文化融合活动，已成为现代教育不可或缺的组成部分

1.单项选择题班主任发现班里王同学在上语文课时站在教室门外，班主任向其问明原因，原来是王同学上语文课时开小差，被语文老师李老师叫到教室外罚站。如果你是班主任，下列做法合理的是（）

A.认为李老师做得对，对于不认真听课的学生应该施以惩罚
B.向李老师建议不应将学生赶出教室罚站
C.认为李老师做法错误，将此事告知校长
D.课后将王同学叫到办公室，批评她不认真听课

2.单项选择题在周一的升旗仪式中和国旗下讲话是每个中小学生的必修课，国旗下讲话通常会邀请每个班级的榜样人物来进行演讲，以便让同学们向这一榜样人物学习，这一德育方法是（）

A.语言说理法
B.形象感染法
C.实际锻炼法
D.品德评价法

3.单项选择题周校长除了完成本职工作，关心每一个教师，关爱每一个学生，以身作则，为人师表，参与听课说课评课，这体现了教师的（）

A.复杂性
B.示范性
C.创造性
D.专业性

4.单项选择题（）强调生理学，卫生学等实用学科的重要性，反对古典语言和文学的教育，还在教学方法方面主张激发学生学习的自觉性，反对形式教育，重视时刻教育。

A.斯宾塞
B.杜威
C.康德
D.夸美纽斯

5.单项选择题下列关于学生权利的表述，不正确的是（）

A.学生在学业成绩和品行上应获得公正评价——受教育权
B.任何组织或个人不得披露未成年人的个人隐私——隐私权
C.父母或其他监护人应当创造良好和睦的家庭环境——生存权
D.学校，幼儿园应当建立安全制度，加强对未成年人的安全教育——身体健康权

6.单项选择题学生学习必须掌握的有良好结构的信息或技能，最适宜的教学策略是（）

A.发现教学
B.直接教学
C.情境教学
D.程序教学

7.单项选择题在心智技能形成的（）阶段，学生的主要学习任务是确定所学心智技能的操作活动程序，并使这种活动程序在头脑中得到清晰的反映。

A.原型操作
B.原型定向
C.原型内化
D.原型分化

8.单项选择题小刚能充分利用学习情境的相似性，并尽量选择安静、干扰较小的地方进行学习，这属于资源管理策略中的（）

A.社会性人力资源管理
B.学习环境管理
C.学习工具管理
D.努力和心境管理

9.单项选择题根据科温顿的自我价值理论，（）的学生又被称作“过度努力者”。该类型学生同时受到成功的诱惑和失败的恐惧，对任务又爱又恨。

A.低趋高避型
B.低趋低避型
C.高趋高避型
D.高趋低避型

10.单项选择题小峻平时不认真学习，也不按时完成作业，是同学眼中的后进生，但有一次在课堂上，小峻因对某问题见解独特、想法新颖，得到了老师的赞许。他为了再次得到这种赞许，便开始端正学习态度，认真学习。小峻的这种学习动机属于（）

A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.成就动机