A.对教学手段和教学组织形式有着重要的制约作用
B.决定和制约学校的课程设置和内容
C.决定和制约教育目的
D.决定和制约教育发展的规模和速度以及教育的内部结构
E.决定教育的领导权
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A.历史继承性
B.政治功能
C.经济功能
D.文化功能
A.经济政治功能
B.相对独立性
C.文化功能
D.正向功能
A.陶行知
B.黄炎培
C.蔡元培
D.晏阳初
A.科学知识再生产功能
B.生产力再生产功能
C.文化再生产功能
D.人口再生产功能
A.生产力
B.文化
C.人口
D.政治经济制度
A.生产力
B.文化
C.政治经济制度
D.人口
A.生产力功能
B.政治功能
C.文化功能
D.人口功能
A.控制人口数量
B.人口结构趋于笼统
C.提高人口质量
D.影响人口的职业结构和城乡结构
A.教育独立论
B.人力资本理论
C.教育万能论
D.劳动力市场理论
A.创造一更新文化功能
B.选择一提升文化功能
C.传递一保存文化功能
D.传播一丰富文化功能
最新试题
下列选项中,属于教育惩戒的范围的有()。
关于教学评价的理解,下列表述不正确的有()。
以下做法体现了因材施教原则的是()。
教师应该灵活地、创造性地使用教材,对教材实施二次开发,这说明教师是学生学习的促进者。
基础性是义务教育最本质的特征。
下列体现陶冶法的有()。
博比特的《课程》是教育史上第一本关于课程论的专著,因此他被誉为“课程理论之父”。
下列选项中,属于班级组织管理主要内容的有()。
关于作业的布置与批改,教师应该要做到()。
现代社会教育全民化主要体现在教育机会均等和教育自由化等方面。