A.教育独立论
B.人力资本理论
C.教育万能论
D.劳动力市场理论
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A.创造一更新文化功能
B.选择一提升文化功能
C.传递一保存文化功能
D.传播一丰富文化功能
A.文化传统影响和制约教育内容的选择
B.文化传统影响和制约教育目的的确定
C.文化传统决定着教育的性质
D.文化传统影响和制约着教育的性质
A.经济
B.文化
C.政治
D.科技
A.经济功能
B.人口功能
C.政治功能
D.文化功能
A.发明新科技
B.创造新的生产工具
C.传递科学知识
D.在生产劳动力上的功能
A.文化传统
B.受教育者的数量和需求
C.教育规模
D.生产力发展水平
A.传播科学文化知识
B.参与政治经济活动
C.培养人
D.生产斗争
A.文化功能
B.劳动力生产功能
C.传播社会意识形态功能
D.经济功能
A.政治制度决定教育的领导权
B.政治制度决定受教育者的权利和程度
C.政治制度决定教育目的、教育政策、教育制度和教育内容体系
D.政治制度决定教育发展的规模和速度
A.教育与文化
B.教育与生产劳动
C.教育与政治
D.教育与经济
最新试题
单轨学制有利于培养高素质人才,但加大了阶级之间的差距,加剧了阶级的对立,不利于社会的发展进步。
下列体现陶冶法的有()。
情节轻微的可以实施的惩戒有()。
教师应该灵活地、创造性地使用教材,对教材实施二次开发,这说明教师是学生学习的促进者。
小明的左手略有残疾,王老师认为虽然他的左手不太方便,但他的求学意志强烈,也可以被培养成优秀的学生。这体现人发展的个别差异性。
一个先天失明的人难以成为画家,生来就聋的人难以成为歌唱家。这说明遗传可以决定人的发展。
教师在上外语课时要加强对学生国际主义精神的培养,并且多采用讨论法实施教学,可以让学生自由发表看法,有利于学生自然而然地形成学生民主、尊重、宽容等品德。其中体现了学科德育渗透的()途径。
关于作业的布置与批改,教师应该要做到()。
关于教学评价的理解,下列表述不正确的有()。
以下属于班主任了解和研究学生个体的是()。