A、时间的安排
B、场所的选择
C、成员的招募
D、成员的甄选
E、热身活动
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A、主动聆听
B、批评别人
C、控制别人
D、关心别人
E、对团体有兴趣
A、构造分析
B、交往分析
C、竞赛分析
D、脚本分析
E、精神分析
A、场论
B、遗传决定论
C、社会学习论
D、教育万能论
E、群体气氛论
A、保密原则
B、民主原则
C、发展原则
D、共同原则
E、实用原则
A、生命线
B、临终遗言
C、信任之旅
D、生存选择
E、脑力激荡
A、圆桌会议
B、陪席式讨论
C、演讲式讨论
D、对话式讨论
E、分析式讨论
A、残疾人
B、儿童
C、沉默者
D、依赖者
E、攻击者
A、外表有魅力
B、自愿报名
C、愿意交流
D、有心理问题
E、遵守团队纪律
A、良好的人格特质
B、建立人际关系的能力
C、亲和力的外表
D、丰富的咨询经验
E、优秀的记忆力
F、乐观的情绪
A、竞争气氛
B、接纳气氛
C、自由气氛
D、宽容气氛
E、严肃气氛
F、紧张气氛
最新试题
团体心理辅导可以应用于()。
下列属于工作阶段引导成员参与技术的有()。
以下不属于团体辅导在社区领域中应用的是()。
什么类型的活动可以发展活动参与者的宽恕品质?()
大部分团体活动是让人快乐的,但是这个活动是让人心情沉重的()
()不是开发高韧性者身上具有的特别素质和技能。
()是一种稳定的人格特质,偏重个体对未来好时间的总体期望。
学校心理健康教育应(),淡化问题关注优势,关注问题背后的意义。
大学生团体心理辅导活动每周()次,每次()小时为宜。
在“信任圈”活动中,站在圈外的同学主要体验的是()。