A、正式导师制和非正式导师制
B、异辈指导关系和同辈指导关系
C、一对一、一对多和多对多的指导关系
D、固定指导关系和临时指导关系
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A、导师计划
B、退休计划
C、阶梯计划
D、继任计划
A、单阶梯模式
B、双阶梯模式
C、多阶梯模式
D、横向阶梯模式
A、启发型
B、情感型
C、理智型
D、鞭策型
A、一致性
B、动态性
C、持续性
D、可行性
A、职业生涯规划的评估
B、组织职业生涯开发与培训体系的建立
C、自身的准确定位
D、开展职业生涯咨询
A.统筹性原则
B.阶段性原则
C.发展性原则
D.差异性原则
A、时间管理
B、学会进行自我生涯规划
C、情绪管理
D、认清自己
A、职业生涯准备期
B、职业生涯早期
C、职业生涯中期
D、职业生涯晚期
A.0~18岁
B.18~25岁
C.25~40岁
D.40~55岁
A、纵向职业生涯通道
B、网状职业生涯通道
C、横向职业生涯通道
D、双重职业生涯通道
最新试题
以下内容,属于职业理想的是()
下面不能体现职业生涯规划重要性的选项是()。
小明在某中职学校就读,现在处于职业生涯的()
对职业理想和社会理想的关系,表述有误的一项是()。
人的职业生涯分为不同阶段,每一个阶段都是前一个阶段的延续,也都为后一个阶段做铺垫。这体现的是职业生涯的()特点。
承担角色责任是从“学校人”到“职人”角色转化的基础,下列做法错误的是()
“志不立,天下无可成之事。”说明()就像一盏指路明灯。
近期目标不重要,最重要的是阶段目标。
小丽根据自己在人际交往与沟通方面的优势,选择比较适合自己的文秘专业,准备将来在外资企业找一份文秘类的工作。小丽的做法,体现了中职生职业生涯规划的()特点。
下列观点不利于职业生涯规划和职业理想实现的有()。