A、企业性向
B、现实性向
C、社会性向
D、常规性向
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A、一步到位型
B、等待实现型
C、多步趋近型
D、从业期待型
A、表格式
B、条列式
C、复合式
D、论文格式
A、公开我
B、背脊我
C、潜在我
D、隐私我
A、权力本位模式
B、义务本位模式
C、社会模式
D、权力—社会模式
A、成长阶段
B、探索阶段
C、确立阶段
D、维持阶段
A、生活型
B、安全/稳定型
C、自主/独立型
D、服务型
A、职业期望
B、教育背景
C、职业机会
D、职业兴趣
A、职业生涯学习
B、职业生涯发展
C、职业角色定位
D、职业生涯管理
A、物理边界
B、时间边界
C、行为边界
D、心理边界
A、克拉克
B、亚瑟
C、佛瑞斯特
D、彼得·圣吉
最新试题
从“学校人”到“职业人”的角色转换通过两步完成,其中第一步是在学生时代做好转换的();第二步是在首次就业后,争取尽快完成角色转换。
近期目标不重要,最重要的是阶段目标。
每个人的职业生涯是个人与他人、个人与环境、个人与社会互动的结果。这体现了职业生涯的()特点。
进入中等职业学校后,与初中相比最大的变化,就是要学习特定的()
设计阶段目标,我们可以采用“倒计时”的设计思路。
职业生涯发展中主要阶段是()。
下列不属于职业的是()。
中职毕业生求职的途径有()①实习就业②参加招聘会③学校推荐就业④网络求职
氢弹专家于敏、核潜艇专家黄旭华、“杂交水稻之父袁隆平等科学家获得“共和国勋章”,他们用毕生的精力推动了我国科技事业的发展。他们的事例说明()。
能体现职业生涯规划与职业理想之间的关系的是()