A、尽快熟悉工作
B、有时间观念
C、适当地讲究着装
D、注意交往的技巧
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A、难以得到第一上司的重用和认可
B、现实冲击
C、对工作毫无热情和兴趣
D、遭到其他成员的排挤和嫉妒
A、个人接受组织文化
B、个人被组织完全同化
C、个人进入组织
D、评聘着接受雇佣并进入组织后,由一个自由人向组织人转化所经历的一个不断发展的过程
A.对企业内部进行了解
B.对自己已经选择的企业类型的外部竞争环境进行分析
C.对社会的宏观发展趋势有基本的认识
D.对周围的人际关系进行分析
A、公司规模
B、老板
C、雇员个人
D、薪酬水平
A、早期职业锚可为雇员做好中后期的工作奠定基础
B、促进预期心理契约得以发展
C、识别个人职业抱负模式和职业成功标准
D、增长职业工作经验,提高劳动生产率和工作效率
A.“职业锚”的确定需要各种情境下实践工作的反复验证方可确认
B.“职业锚”强调了能力、动机和价值观的互动作用
C.“职业锚”产生于最初的工作价值观和工作动机之上,但又受到实践工作经验和自我认识的具体强化
D.“职业锚”本身不具有变化性
A、制约情绪的性质与变化
B、影响认识的正确性与深度
C、决定个性发展的趋向和稳定性
D、调解人的行为习惯
A、把金钱报酬看作是工作的最高目标
B、有较高的实际工作绩效,要求及时得到工作的信息反馈
C、事业心强,比较实际,敢冒一定程度的风险
D、一旦选定目标,就会全力以赴,直至成功地完成任务
A.个人理想
B.职业理想
C.社会理想
D.生活理想
A、世界观
B、信念
C、理想
D、动机
最新试题
进入中等职业学校后,与初中相比最大的变化,就是要学习特定的()
“每个人的职业生涯都在不断发展、变化。”这句话体现的是职业生涯的()特点。
能体现职业生涯规划与职业理想之间的关系的是()
下面不能体现职业生涯规划重要性的选项是()。
中职生职业生涯规划()。
从“学校人”到“职业人”的角色转换通过两步完成,其中第一步是在学生时代做好转换的();第二步是在首次就业后,争取尽快完成角色转换。
承担角色责任是从“学校人”到“职人”角色转化的基础,下列做法错误的是()
与其他同龄人相比,中职生职业生涯规划的重要区别在于()。
不论学习公共课还是专业课都要养成好的学习习惯。
“志不立,天下无可成之事。”说明()就像一盏指路明灯。