A.饮食
B.运动
C.情绪
D.心理变化
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A.心理方面:精神不振、情绪低沉、反应迟钝、失眠多梦
B.白天困倦、注意力不集中、记忆力减退、烦躁、焦虑、易惊等
C.生理方面:疲劳、乏力、活动时气短
D.出汗、腰酸腿疼、心律不齐。
A.身体各部位发育正常,功能健全,没有疾病。
B.体质状况好,对疾病有高度的抵抗能力,并能担负艰巨的任务,能经受多种自然环境的考验。
C.精力充沛,能经常保持头脑清醒,全神贯注,思想集中,对工作、学习都有较高的效率。
D.意志坚强,情绪正常,精神愉快。
A.健身性原则
B.兴趣性原则
C.发展性原则
D.分层次教学原则
A.精力充沛,对担负的日常生活和繁重的工作不感到过分紧张疲劳。
B.乐观,积极,乐于承担责任,工作效率高。
C.善于休息,睡眠良好。
D.应变能力强,能适应环境的各种变化。
E.抵抗疾病能力强,能够抵抗一般性感冒、传染病等。
F.体重适当,身体匀称,站立时头、肩、臂位置协调。
G.眼睛明亮,反应敏锐。
H.牙齿清洁,无空洞、无痛感、无龋齿、无出血现象,齿龈颜色正常。
I.头发有光泽,无头屑。
J.肌肉丰满,皮肤富有弹性,走路、活动感到轻松。
A. 吃得快
B. 便得快
C. 睡得快
D. 说得快
E. 走得快
A.快而耐久
B.快
C.持久
D.慢
A.学校体育,竞技体育和社会体育
B.娱乐体育,学校体育和竞技体育
C.社会体育,娱乐体育和学校体育
D.娱乐体育,社会体育和竞技体育
A.理论教学,实践教学及课外辅导
B.体育课,课余体育训练及课外体育活动
C.体育讲座,课余体育训练及体育活动
D.体育课、课余体育训练及社团体育活动
A.学校体育,健身体育和娱乐体育
B.体育教育,竞技运动和身体锻炼
C.竞技运动,社会体育和娱乐体育
D.竞技体育,健身体育和健美运动
最新试题
三级跳远是在助跑后起跳,依次完成单脚跳、()和跳跃的田赛项目。
体育与健康基础知识课的内容可因年级而异,根据学生的身心特点和兴趣安排内容与排列。
支撑跳跃的教学中,保护与帮助不仅是保证安全的手段,也是促进学生()动作的主要方法。
无论双手或单手投篮,都要特别注意用()控制球,手心不要触球,原地投篮时要求屈膝蹬地、腰腹伸展、全身协调用力。
掌握()的实用技能,培养学生勇敢、顽强、果断、用于战胜困难的精神都具有显著的作用。
体育与健康基础知识课教学中应注意教学方法选择应恰当,提问、举例和演示都应事先做好充分的准备。
接力跑是以几个互相配合,密切协作,分别跑完各自规定距离的集体项目,既是发展速度素质、协调性和培养快速奔跑的有效手段,又可培养密切合作的集体主义精神。
障碍跑是快速跑进中用不同的方法越过或通过各种障碍的一项运动,它包括越过水平障碍、垂直障碍、狭小支撑面障碍、狭小空间障碍、曲线障碍等多种形式。
课的设计(设想)是指在()过程中,明确本节课的指导思想和主题,整个教学过程及其各个环节、各个步骤、每项教材教法进行认真地研究后,拟定出的比较详细的实施构想。
在进行队列、队形练习时,教师要保持在原地,不可变换自己的位置。