在我国教育法体系中，《中华人民共和国义务教育法》属于的层次是（）。

教师在实际工作中要扮演多种角色，其中，教师的基本角色是：（）。

提高教育的水准意味着提高（）的整体教育水平，在国家教育系统中增加高水平学校教育的比重。

提高教育的水准意味着在国家教育系统中增加高水平学校教育的比重，优先提高（）学校教育的质量。

（）认为，“师者，所以传道、授业、解惑也”。

（）是具体管理学校教育工作的机构。

教育法的实施由国家的强制力量作保证，这就是教育法的（）。

在学校的组织机构中，（）是同一年级教师的集体组织。

“十年树木，百年树人”，说明教师的劳动具有（）。

在需要寻求法律途径解决问题时，向国家机关申述理由，请求处理的行为称为（）。