A.情境性
B.立即性
C.渐进性
D.爆发性
E.恢复性
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A.20
B.15
C.10
D.5
A.固定比例强化程
B.可变比例强化程
C.固定时距强化程
D.可变比例强化程式
A.固定比例强化程
B.可变比例强化程
C.固定时距强化程
D.可变比例强化程式
A.正确选择目标行为
B.正确选择强化物
C.正确实施正强化
D.尽力达成目标
A.消费性
B.社会性
C.活动性
D.反馈性
A.无条件强化
B.条件强化
C.正强化
D.负强化
A.无条件强化
B.条件强化
C.正强化
D.负强化
A.糟糕至极
B.过度引申
C.绝对化要求
D.过分概括化
A.外显的活动
B.内隐的心理
C.两者都是
D.两者都不是
A.外显的活动
B.内隐的心理
C.两者都是
D.两者都不是
最新试题
在进行链接的历程中,最先教行为链中最后一个刺激-反应的方式是下列哪项?()
在我们进行任务分析时,可以采取下列哪些方式?()(A)观察一个胜任这项工作的人,如何进行该工作;(B)向一个擅长这项工作的人请教;(C)亲自进行这项工作,并记录下每一项反应步骤。
某研究者在对某儿童的攻击性行为进行功能性评估时发现,当该儿童被老师批评后,总是出现更多的攻击较弱同学的行为,请问该同学的攻击性行为的功能是()。
我对自己学习的定义是:任何时候我在图书馆里把书打开放在面前或桌子上,这时电视必须是关着的,而且没有任何干扰()。
行为技能训练方法中的哪一项成分是“让学习者看到怎样做出正确的行为”?()
在教小学一年级学生"如果发现一个打火机怎么办"的过程中,训练者让全班学生看着他,在走向一个放有打火机的茶几时,他没有摸那个打火机并立即跑出房间,告诉老师打火机的事情。"这是行为技能训练方法中的哪一项成分?()
“使用塑造在语言治疗中让患者说出的声音提高“是使用塑造的哪一项功能?()
泰德在想要饼干时大声喊叫。然后他被告知不给。当他大叫时,他的妈妈终于给了他一块饼干。但是当他大叫时,他的爸爸从不给他饼干。于是,当妈妈在时,泰德更可能大叫着要饼干。此事例中泰德大叫着要饼干这一行为的前提和后果分别是什么?()
行为技能训练方法中的哪一项成分是“给学习者练习正确行为的机会”?()
小王的工作是在工厂里在玩具上安装把。他坐在传送带前面,身边的桌子上放着一盒把。传送带每次给他送过来一个玩具。小王从桌上的盒子里拿起一个把,将把放在玩具上的一个金属点上,然后拧一下让把上紧。根据以上描述进行任务分析时,第一个SD是下列何者?()