A.需要
B.信念
C.内部动机
D.兴趣
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A.情绪状态
B.知识经验和认知能力
C.认知能力,但要大大超出儿童以往的经验
D.知识经验,但要有一定的抽象性和概括性
A.习惯性
B.性格的稳定性
C.条件反射
D.隐伏现象型
A.家长离开,老师就能管教孩子
B.幼儿会服从老师的管制
C.老师不想让家长知道他们怎样教育孩子
D.孩子的情绪具有不稳定性
A.独白
B.对话
C.情境
D.创造性
下面说法正确的是()。
①2岁儿童已经出现转导推理;
②儿童最初的推理是转导推理;
③幼儿的转导推理常常是符合客观逻辑的;
④幼小儿童最初的推理也有正确的。
A.①②④
B.①②③④
C.③④
D.②④
A.无意记忆
B.有意记忆
C.动作记忆
D.形象记忆
A.感觉的恒常性
B.思维概括
C.知觉的概括
D.知觉的恒常性
A.有意注意
B.无意注意
C.定向性注意
D.选择性注意
最新试题
幼儿知道从冰箱里拿出的饮料是凉的,不必用手去摸,也不需有自己从冰箱中拿汽水的经验,这种认识的得来是通过()。
试说明注意与学前儿童知觉的发展的关系。
儿童第一次上绘画课,用彩笔画了好多颜色,回家后,兴奋地为父母描述彩笔,并且能够正确地根据形状进行概括,说明儿童可以进行()。
试论述运用实践法研究幼儿心理时应注意的问题。
儿童在自己看图画书或是讲述故事时,运用()言语最多。
试简要说明儿童各种能力的发展情况。
婴儿语言模仿经历了哪些阶段?其特点如何?
在幼儿园教师的教学过程中,教学生3+2=5,之后接着让他们算2+3=?幼儿会不知如何入手,还要教师再从头教一遍才知道2+3=5,如教师不具体讲解,幼儿不会联想到2+3和3+2的关系,这说明幼儿()。
在给儿童上算术课时,教师经常让儿童准备“小木棍”,算术过程中用实物来计算,这样做有利于儿童的()发展。
孩子在小的时候,当你给他说话时,他有时会握紧拳头,当你强行掰开给孩子洗手,几次都如此,会导致儿童长大以后不爱洗手,甚至有时会因为洗手而哭,这是一种()心理现象。