在教育心理学看来，（）不仅影响着教学内容的呈现方式和容量的大小，而且对教师和学生在教学过程中的作用、教学组织形式以及学习方法等都将产生深远的影响。

一般认为，IQ超过（）为天才。

就某一问题要求被研究者回答自己的想法或做法，以此来分析推测群体的态度和心理特征的心理学研究方法是（）。

（）在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来的成果。

1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结。因此，乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

把小数、分数、整数概括为有理数，体现了思维的（）。

在同一时间里研究不同年龄组的被试的心理发展水平，并对其进行比较的研究方法是（）。

洛克的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言。

（）是行为主义学派的主要特征

教学环境中的社会环境主要指课堂纪律、（）、师生关系、同学关系以及社会文化背景等。