A.内部语言
B.外部语言
C.口头语言
D.独白语言
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A.创造性
B.结构性
C.意义性
D.指代性
E.社会性和个体性
A.无意想象
B.有意想象
C.创造想象
D.再造想象
E.幻想
A.遗忘的原因是由于记忆痕迹衰退
B.遗忘的原因是由于干扰
C.遗忘的原因是由于压抑
D.遗忘的原因是由于提取失败
E.系列位置效应产生的原因
A.语义记忆
B.情境记忆
C.程序性记忆
D.陈述性记忆
E.长时记忆
A.地球仪
B.观察标本
C.演示实验
D.投影幻灯
E.实地观测
A.网络模拟动画
B.观察实物
C.演示实验
D.到实地参观访问
A.批判性
B.广阔性
C.深刻性
D.敏捷性
A.广阔性
B.批判性
C.深刻性
D.灵活性
A.深刻性
B.批判性
C.广阔性
D.灵活性
A.广阔性
B.深刻性
C.批判性
D.敏捷性
最新试题
在教育学发展过程中,将伦理学和心理学作为教育学的理论基础,强调教育学科科学性,被称为“现代教育学之父”是()。
1868年,俄国教育家乌申斯基出版了(),对当时的心理学发展成果进行了总结。因此,乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
()是独立于精神分析和认知行为主义理论的“第三力量”。
精神分析学派的兴起被称为第一次革命。
教师的教学能力可分为:教学认知能力、()和教学监控能力。
在同一时间里研究不同年龄组的被试的心理发展水平,并对其进行比较的研究方法是()。
()是行为主义学派的主要特征
心理学,特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是()
冯特和铁钦纳是()学派创始人
个性是指一个人的整个心理面貌,它是()和()的总合。