A.认知
B.情感
C.价值观
D.行为
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A.中心特质
B.首要特质
C.根源特质
D.次要特质
A.独特性
B.稳定性
C.统合性
D.功能性
A.它依赖于文化和知识,而取决于个人的禀赋
B.它在发展到人的中年之后有下降的趋势
C.它在人的一生中是稳步上升的
D.它决定于个人的禀赋
A.生理性动机和社会性动机
B.原始的动机和习得的动机
C.有意识的动机和无意识的动机
D.内在动机和外在动机
A.罗夏克
B.比纳
C.韦克斯勒
D.莫瑞
A.自陈量表法
B.主题统觉测验
C.罗夏克墨迹测验
D.句子完成法
A.爱森克人问卷
B.卡特尔16种人格因素问卷
C.罗夏克墨迹测验
D.明尼苏达多相人格调查表
A.表面特质
B.根源特质
C.体质特质
D.气质特质
A.开放性
B.尽责性
C.宜人性
D.外倾性
A.研究型
B.艺术型
C.现实型
D.社会型
最新试题
为什么仅有1%的人能够达成自我实现?下列说法正确的有()。
在教育心理学看来,()不仅影响着教学内容的呈现方式和容量的大小,而且对教师和学生在教学过程中的作用、教学组织形式以及学习方法等都将产生深远的影响。
在教育学发展过程中,将伦理学和心理学作为教育学的理论基础,强调教育学科科学性,被称为“现代教育学之父”是()。
行为主义的信息加工的观点是,研究人的高级心理过程,强调人已有知识结构在其自身行为过程与认知过程中起决定作用。
卡特尔把人的性格特征分为()。
下列有关教育心理学发展的历史事件中,属于初创时期发生的事件是()
人的人格上的差异主要表现在()上
1877年,俄国教育家和心理学家()出版了《教育心理学》,这是最早正式以教育心理学命名的著作。
从学科性质来看,心理学是一门()学科。
()是行为主义学派的主要特征