A.近因效应
B.晕轮效应
C.首因效应
D.刻板印象
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.首因效应
B.晕轮效应
C.刻板效应
D.第一印象
A.认知
B.情感
C.价值观
D.行为
A.中心特质
B.首要特质
C.根源特质
D.次要特质
A.独特性
B.稳定性
C.统合性
D.功能性
A.它依赖于文化和知识,而取决于个人的禀赋
B.它在发展到人的中年之后有下降的趋势
C.它在人的一生中是稳步上升的
D.它决定于个人的禀赋
A.生理性动机和社会性动机
B.原始的动机和习得的动机
C.有意识的动机和无意识的动机
D.内在动机和外在动机
A.罗夏克
B.比纳
C.韦克斯勒
D.莫瑞
A.自陈量表法
B.主题统觉测验
C.罗夏克墨迹测验
D.句子完成法
A.爱森克人问卷
B.卡特尔16种人格因素问卷
C.罗夏克墨迹测验
D.明尼苏达多相人格调查表
A.表面特质
B.根源特质
C.体质特质
D.气质特质
最新试题
个性是指一个人的整个心理面貌,它是()和()的总合。
1868年,俄国教育家乌申斯基出版了(),对当时的心理学发展成果进行了总结。因此,乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
在教育心理学看来,()不仅影响着教学内容的呈现方式和容量的大小,而且对教师和学生在教学过程中的作用、教学组织形式以及学习方法等都将产生深远的影响。
负责控制躯体运动和类似筹划、决策、目标设定等高级的认知活动的是()。
精神分析学派的兴起被称为第一次革命。
()被誉为心理学之父或心理学第一人。
教育心理学是一门研究学校情境中()的基本心理规律的科学。
为什么仅有1%的人能够达成自我实现?下列说法正确的有()。
()是独立于精神分析和认知行为主义理论的“第三力量”。
学与教相互作用过程是一个系统过程,该系统包含的要素有()。