问答题国内学者对有效教学的定义主要有哪三类定义？
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3.判断题预设与生成是课堂教学中的对立体。
4.判断题课外作业是对学生进行奖惩的重要方式。
6.判断题教师素质是有效教学的核心条件。
7.判断题教师是整个教学系统的最高统帅。
8.单项选择题教学内容的反思即是对课堂教学内容的反思，也是对课堂教学内容（）与适切性的反思。
A.合目的性
B.规范性
C.科学性
D.合规律性
9.单项选择题1985年，加涅在《学校学习的认知心理学》一书中，教学策略应包括（）和指导策略两部分。
A.管理策略
B.讨论策略
C.反馈策略
D.组织策略
10.单项选择题按（），课外作业也可以分为口头类作业、视听类作业、书写类作业、动手类作业等。
A.所用时间
B.完成方式
C.完成场合
D.训练特征
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班级规模和教室环境是教学活动选择的绝对依据。（）
题型：判断题
课堂提问属于非正式评价。（）
题型：判断题
复习课上，老师布置了不同类型的练习题让学生完成，以达到巩固学习效果的目的。该做法不利于培养学生的学习习惯和学习方法。（）
题型：判断题
教学（学习）目标一般是针对一节课、一个单元或者一个单元中的一个内容来设计的，要能在短时间内实现，因此不能太多，太大。（）
题型：判断题
教学评价的结果有助于教师进行教学决策。（）
题型：判断题
开放性提问不预设答案，学生可以根据自己的理解作出应答。（）
题型：判断题
课堂时间具有情境性、不可再生性、整体性、系统性和层次性等显著特征。（）
题型：判断题
开展教学活动的最终目的是要达成预期的学习结果，也就是实现（）
题型：多项选择题
课堂问题行为管理中使用奖励策略时应注意的事项包括（）
题型：多项选择题
教学风格的本质特点在于它的独特性。（）
题型：判断题