复习课上，老师布置了不同类型的练习题让学生完成，以达到巩固学习效果的目的。该做法不利于培养学生的学习习惯和学习方法。（）

开放性提问不预设答案，学生可以根据自己的理解作出应答。（）

课堂提问属于非正式评价。（）

“有效教学”是美的，美的教学需要集体备课，共同打造，追求奢华和舞台效果，能在比赛中拿到名次。（）

教学设计的出发点是教师要教什么和怎么教。（）

教学风格产生和形成需要一个相对漫长的过程，这个发展过程又可分为（）

传统的纸笔测验能够测查出学生的高层次认知能力。（）

教学目标和学习目标本质上是相同的，只是陈述的主体和对象不同。（）

顺利进行自我（个体）教学反思、提高反思效果的重要条件是自觉自愿。（）

课堂问题行为管理中使用奖励策略时应注意的事项包括（）