A.兴趣
B.智慧
C.体验
D.感受
E.欣赏
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.学生外显出来的行为表现
B.能观察到行为表现的条件
C.行为表现的程度
D.行为表现的公认准则
A.从经验总结到反思性教学
B.从实验研究到行动研究
C.走向问题解决
D.走向叙事研究
E.重建理论与实践的关系
A.教育行政部门与学校的关系
B.学校与家长的关系
C.教师与学生的关系
D.学校领导与教师的关系
A.校本研究
B.校本培训
C.校本课程
D.校本管理
A.社会
B.家庭
C.自然
D.自我
A.积极互赖
B.个体责任
C.面对面的积极互动
D.社交技能
E.小组加工
A.教师负责教,学生负责学
B.以教为中心,学围绕教转
C.以教为基础,先教后学
D.教学是教与学的交往、互动
A.定性描述
B.定量描述
C.一次性描述
D.持续性描述
A.课程结构的综合性
B.课程结构的选择性
C.课程结构的理性
D.课程结构的均衡性
A.综合课程
B.分科课程
C.分科课程与综合课程相结合
D.综合实践活动
最新试题
下列属于赫尔巴特提出的教学的“形式阶段”的是()
“主动作业”体现了下列哪位教育家的课程开发理念?()
实践性课程开发理论是根植于实践的新的课程开发理论,其创立者是()
罗杰斯“非指导性教学”的人格理想是()
下列不属于布卢姆等人的“教育目标分类学”的典型特征的是()
“通过激励学生提高自己才能的欲求,从而提高学习的效率”属于发现学习内部动机的哪一种?()
标志着理论化、系统化的教学论确立的著作《大教学论》,其作者是()
“确定教育目标、选择教育经验、组织教育经验、评价教育计划”,这四个基本问题构成了()
完全打破了班级教学组织,倡导部分年级的教学组织的是()
下列属于最古老的课程与教学目标取向的是()