n+n集体（团体）教学反思把教师的教学、学习和研究整合起来，真正使教师的反思活动成为引起社会关注影响的过程。（）

课堂时间具有情境性、不可再生性、整体性、系统性和层次性等显著特征。（）

课堂问题行为分为常见课堂问题行为与非常见课堂问题行为。（）

在特定、具体的学习情境中适时根据学生的学习表现进行评价，使教师调整教学节奏与教学策略的重要依据。（）

开展集体（团体）教学反思的有效机制是（）

在教学评价中，没有最好的评价方法，只有最合适的评价方法。选择何种评价方法要视具体的评价目的和评价内容而定。（）

特殊课堂问题行为具有发生概率低和破坏性大的特点。（）

直接型教学活动是一种以学生为中心的策略，主要由学生来提供信息。（）

开放性提问不预设答案，学生可以根据自己的理解作出应答。（）

有效教师实际上就是指“好教师、优秀教师或者杰出教师”。（）