对学生内部学习动机的培养与激发需要注意（）

多项选择题对学生内部学习动机的培养与激发需要注意（）

A.激发和维持学生的求知欲和好奇心
B.设置适合的目标定向，使学生获得成功体验，鼓励学生的自我强化
C.帮助学生正确认识自我，形成恰当的自我效能
D.训练学生对学习结果作出积极的、现实的归因
E.利用原有的内部学习动机，使之向不同的学习情境发生迁移

1.多项选择题桑代克前期关于学习规律的基本观点中提出的三条主要的学习律是（）

A.效果律
B.准备律
C.练习律
D.多重反应律
E.联结变化律

2.多项选择题教师职业角色的形成经过的阶段有（）

A.角色认知
B.角色认同
C.角色信念的形成
D.角色评价
E.角色反馈

3.多项选择题教育心理学对教育实践的较大意义体现在（）

A.有助于提高教育工作的效率和质量
B.有助于提高教学工作的效率和质量
C.有助于更新教育观念
D.帮助教育者提高自我教育的能力
E.有助于促进整个心理科学理论的发展

4.多项选择题程序教学遵循的原则有（）

A.小的步子
B.积极反应
C.及时反馈
D.低错误率
E.自定步调

5.多项选择题学生学习的特点包括（）

A.以掌握间接经验为主
B.以掌握直接经验为主
C.在教师的指导下，有计划、有目的和有组织地进行
D.具有一定程度的被动性
E.具有一定程度的主动性

6.多项选择题吉尔福特认为评价创造性思维水平的指标有（）

A.流畅性
B.变通性
C.新异性
D.多样性
E.及时性

7.多项选择题根据完成活动时是否需要凭借一定的工具，动作技能可以分为（）

A.工具性动作技能
B.非工具性动作技能
C.精细动作技能
D.连续性动作技能
E.非连续性动作技能

8.多项选择题斯腾伯格从信息加工的角度提出了关于智力的三元理论，认为智力有以下三部分组成（）

A.成分性智力
B.经验性智力
C.情景性智力
D.语言智力
E.空间智力

9.多项选择题针对教育心理学研究对象的特殊性，在进行研究时应注意以下原则（）

A.客观性原则
B.系统性原则
C.理论联系实际的原则
D.教育性原则
E.伦理性原则

10.多项选择题动作技能形成的一般过程包括（）

A.认知阶段
B.联系形成阶段
C.自动化阶段
D.保持阶段
E.巩固阶段