当儿童对音乐及乐器演奏产生兴趣以后，就要求儿童坚持不懈的、反复地进行大量练习，这是（）教育体系中的重要观点。

下列不属于学前儿童美术教育活动的内容（）

在学前儿童音乐教育活动中，教师运用（）的方法主要是为了引导和集中儿童认识、反应活动的注意方向。

下列不是为儿童选择美术欣赏作品时应遵选的原则是（）

教师帮助儿童在充分了解、体会某一物体的形象、色彩、结构、性质等基础上，以绘画方式对物体进行表达、表现的活动，称作（）

（）儿童在音乐欣赏过程中基本上会用比较自由多样的手段对音乐进行创造性的表现，并且在表现过程中努力追求表现的独特性和创造性。

在发展复合动作的同时，四到五岁儿童动作的（）性有了一步进一步的提高。

能学习用不同的速度、力度和音色变化来表现歌曲的形象、内容和情感的是（）

使用得当可以起到激发情趣、增进理解、帮助记忆效果的是（）

一般为小班儿童所选的歌曲应富于较长的（）性。