舒特-戴森归纳的学前儿童音乐发展的一般年龄特征是什么？

问答题舒特-戴森归纳的学前儿童音乐发展的一般年龄特征是什么？

1.问答题低幼儿童在音高歌唱方面的发展特征是什么？

2.问答题接受早期音乐教育的儿童在八岁前没有获得全面而基础的音乐经验的可能原因是什么？

第一，早期音乐学习缺乏感受系统的参与。
第二，早期音乐学习缺乏音乐知觉系统的参与；音乐学习缺乏制作系统的参与。

3.问答题在八岁前已经获得全面而基础的音乐经验的儿童，其音乐发展的可能前景是什么？

继续发展他们的音乐能力，他们会在音乐上变得更加自信，在音乐经验上朝着更加老练、有深度的方向生长。

4.问答题符号运用阶段儿童的艺术感知特征是什么？

5.问答题前符号阶段儿童的艺术感知特征是什么？

6.问答题谈谈在我国音乐教育中出现的制作、知觉、感受三大系统分离的状况。

1、在专业的音乐教育中缺失感受系统的参与。
2、在中小学音乐教育中缺失制作系统。
3、在学前音乐教育中缺失知觉系统。

7.问答题学前儿童音乐教育目标是什么？

8.问答题用自己的语言和例子来说明什么是音乐的本质？

9.问答题在打击乐演奏活动中，与指挥有关的知识技能有哪些？

10.问答题如何用音乐教育促进幼儿主体性？