问答题在打击乐演奏活动中，与指挥有关的知识技能有哪些？
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1.问答题如何用音乐教育促进幼儿主体性？
2.单项选择题在艺术欣赏活动中，教师应尽力选择最好的艺术作品，使幼儿尽早开始发展对艺术的（）
A.理解
B.表现
C.敏感
D.创造
3.单项选择题奥尔夫体系的课程内容主要包括嗓音造型、（）造型、声音造型三个方面。
A.肢体
B.动作
C.情景
D.音域
4.单项选择题音乐教材必须体现幼儿教育（）的特点。
A.艺术性、节奏性
B.感知性、随意性
C.活动性、艺术性
D.活动性、实践性
5.问答题论述铃木的才能教育思想。
6.问答题如何为学前儿童选择歌唱教材？
7.问答题论述学前儿童音乐教育的任务。
8.问答题论述学前儿童音乐教育活动评价的内容。
9.问答题论述学前儿童韵律活动的指导。
10.问答题论述幼儿象征期的表现特征及指导建议。
最新试题
一般为小班儿童所选的歌曲应富于较长的（）性。
题型：单项选择题
下列不是为儿童选择美术欣赏作品时应遵选的原则是（）
题型：单项选择题
下列不属于学前儿童美术教育活动的内容（）
题型：单项选择题
在发展复合动作的同时，四到五岁儿童动作的（）性有了一步进一步的提高。
题型：单项选择题
下列不属于音乐活动有效示范特征的是（）
题型：单项选择题
韵律活动一般包括三个方面，下列哪一个不属于（）
题型：单项选择题
美国的（）曾在1981年做过一项研究，发现儿童最基本的动作形式出现在五岁之前，五岁以后一般仅仅是技能的稳定。
题型：单项选择题
在旋律方面，（）儿童已经初步建立了调式感。
题型：单项选择题
教师帮助儿童在充分了解、体会某一物体的形象、色彩、结构、性质等基础上，以绘画方式对物体进行表达、表现的活动，称作（）
题型：单项选择题
下列哪一个不属于美术欣赏活动的方法（）
题型：单项选择题