问答题论述幼儿象征期的表现特征及指导建议。
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教师帮助儿童在充分了解、体会某一物体的形象、色彩、结构、性质等基础上,以绘画方式对物体进行表达、表现的活动,称作()
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喜欢倾听周围生活中各种声音,并能用嗓音和动作等表现方式进行创造性的表达的是()
题型:单项选择题
中班的折纸课题多是用()进行有简单的平面折叠。
题型:单项选择题
美国的()曾在1981年做过一项研究,发现儿童最基本的动作形式出现在五岁之前,五岁以后一般仅仅是技能的稳定。
题型:单项选择题
使用得当可以起到激发情趣、增进理解、帮助记忆效果的是()
题型:单项选择题
在发展复合动作的同时,四到五岁儿童动作的()性有了一步进一步的提高。
题型:单项选择题
能正确的概括指挥手势、开始、结束和变化演奏的是()
题型:单项选择题
能够从音高轮廓飘忽不定到准确在线音高,音域从窄到宽,节奏从单调散漫到丰富而有组织的调式感从模糊不定到准确,这是()岁儿童歌唱能力的发展特点。
题型:单项选择题
一般为小班儿童所选的歌曲应富于较长的()性。
题型:单项选择题
下列不属于音乐活动有效示范特征的是()
题型:单项选择题