谈谈在我国音乐教育中出现的制作、知觉、感受三大系统分离的状况。

问答题谈谈在我国音乐教育中出现的制作、知觉、感受三大系统分离的状况。

1、在专业的音乐教育中缺失感受系统的参与。
2、在中小学音乐教育中缺失制作系统。
3、在学前音乐教育中缺失知觉系统。

1.问答题学前儿童音乐教育目标是什么？

2.问答题用自己的语言和例子来说明什么是音乐的本质？

3.问答题在打击乐演奏活动中，与指挥有关的知识技能有哪些？

4.问答题如何用音乐教育促进幼儿主体性？

5.单项选择题在艺术欣赏活动中，教师应尽力选择最好的艺术作品，使幼儿尽早开始发展对艺术的（）

A.理解
B.表现
C.敏感
D.创造

6.单项选择题奥尔夫体系的课程内容主要包括嗓音造型、（）造型、声音造型三个方面。

A.肢体
B.动作
C.情景
D.音域

7.单项选择题音乐教材必须体现幼儿教育（）的特点。

A.艺术性、节奏性
B.感知性、随意性
C.活动性、艺术性
D.活动性、实践性

8.问答题论述铃木的才能教育思想。

9.问答题如何为学前儿童选择歌唱教材？

10.问答题论述学前儿童音乐教育的任务。