A.焦虑与震惊
B.否认与怀疑
C.卑微和孤独感
D.羞辱和罪恶感
E.退化和依赖

A.焦虑与震惊
B.否认和怀疑
C.退化和依赖
D.退缩和抑郁
E.羞辱和罪恶感

A.目标应现实、可行
B.目标可被观察和测量
C.一个诊断只有一个目标
D.属于护理工作范围之内
E.应让病人参与目标的制订

A.一个病人首优的护理诊断只能有一个
B.首优的护理诊断解决之后再解决中优问题
C.护士可参照马斯洛的需要层次论进行排序
D.现存的护理诊断应排在“有……危险“的护理诊断之前
E.对某个病人来说，护理诊断的先后次序常常是固定不变的

A.资料记录应及时、准确
B.资料描述应清晰、简洁
C.避免使用含糊不清的词语
D.避免护士的主观判断和结论
E.主观和客观资料应尽量用病人的原话

A.开出医嘱后
B.病人入院时
C.病人出院时
D.病人入院及出院时
E.自病人入院时开始直至病人出院为止

A.安康状态
B.轻度焦虑
C.中度焦虑
D.重度焦虑
E.恐慌

A.食物、空气、水
B.免于灾难、没有焦虑和恐惧
C.渴望名誉和声望
D.和周围人友好相处
E.个人潜能的充分发挥

A.食物、空气、水
B.免于灾难、没有焦虑和恐惧
C.渴望名誉和声望
D.和周围人友好相处
E.个人潜能的充分发挥

A.主动-被动型
B.指导-合作型
C.平等互动型
D.共同参与型
E.辅助教育型